Peu après qu'Amy ait eu 3 ans, elle a transformé l'heure du coucher en un jeu de "Voyons à quel point je peux rendre mes parents fous." Cinq minutes après que ses parents l'aient couchée dans son lit, Amy serait en bas, demandant: "Quand est mon anniversaire?" ou "De quoi tu parles?"
Ses parents répondaient à sa question, la reconduisaient dans leur lit, la glissaient à l'intérieur, descendaient et attendaient. Cinq minutes plus tard, elle se tenait devant eux, semblant innocente.
"Qu'est-ce qu'il y a, Amy?"
"Euh, j'ai oublié de te dire quelque chose. J'ai vu un chat aujourd'hui."
Et elle se remettait au lit jusqu'à ce qu'elle pense à autre chose à demander ou à dire, ou à une raison d'être effrayée et d'appeler. Parfois, elle avait une demande, telle que "j'ai besoin de jus d'orange!"
Pensez comme un enfant de 3 ans. Après des mois à tout essayer pour la faire rester au lit, son père a pensé à un moyen de la déjouer. Une nuit, en la prenant dans ses bras, il se pencha et murmura: "Quand on sort de ta chambre, Amy, tu peux nous tromper en fermant doucement ta porte, en allumant la lumière et en jouant avec tes jouets. Si tu es tranquille, nous ne vous entendrons pas. Nous penserons que vous êtes endormi, nous ne nous fâchons pas et vous pouvez jouer jusqu'à ce que vous vous endormiez! "
Ses yeux sont devenus grands et elle a rigolé. Papa continua: "Si tu fais du bruit ou si tu ouvres la porte, nous devrons te coucher et éteindre la lumière. Voyons si tu peux nous duper ce soir, Amy. Voyons à quel point tu peux rester tranquille. être."
La magie! À partir de cette nuit-là, Amy aimait "tromper" ses parents. Chaque soir, ils la cernaient et lui rappelaient leur crédulité. Peu de temps après, Amy s’endormirait toute seule.
"Tromper" ses parents travaillaient parce que cela faisait appel à l'imagination d'Amy, âgée de trois ans, et à son désir de contrôler son monde. Les plaidoyers, les menaces, les fessées ou les pots-de-vin ne fonctionnent pas car ils ne gèrent pas les enfants à leur niveau.
Définir des lignes directrices. Ce qui fonctionne avec un enfant de 3 ans ne fonctionnera pas avec un enfant de 6 ans. Un enfant de 6 ans se concentre sur les privilèges. Rien n'est plus important que de pouvoir jouer dehors avec des amis, regarder ses programmes préférés à la télévision et rester éveillé le plus tard possible. Pour attirer l'attention des enfants de cet âge, il suffit de manipuler les privilèges pour montrer le lien entre liberté et responsabilité.
Prenons l'exemple des parents de Philip, âgé de 6 ans. Il insistait pour que l'un de ses parents reste avec lui jusqu'à ce qu'il s'endorme. S'ils hésitaient, il pleurerait et hurlerait jusqu'à ce qu'ils cèdent. Ils avaient essayé de le raisonner, le laissant crier ainsi que des pots-de-vin de toutes sortes. Ils lui ont même donné un pistolet à eau rempli de faux répulsifs «anti-monstres».
Laissez l'enfant résoudre le problème . Un expert en matière de parentalité a suggéré de donner à Philip la responsabilité du problème et, par conséquent, une chance de le résoudre. Si, au moment du coucher, il souhaitait qu'un de ses parents reste avec lui jusqu'à ce qu'il soit endormi, un parent resterait. Le lendemain, cependant, Philip n’était pas autorisé à regarder la télévision et se couchait une heure plus tôt.
Plusieurs semaines s'écoulèrent avant que Philip n'annonce soudain qu'il ne souhaitait aucune compagnie au coucher.
"Je suis en colère contre toi", dit-il à ses parents. "Tout va bien, Philip", ont-ils dit. "Si vous êtes en colère contre nous et que vous ne voulez pas de nous, nous comprendrons. Appelez-nous si vous changez d'avis."
C'était le début de la nouvelle vie de Philip, une vie libre de peurs au coucher. S'il avait peur, il n'en parlait à personne. Il s'est débrouillé tout seul. C'est ce qui fait grandir.
